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10月份后，就暂时停更了文章
说是家事，主要是为娃儿的事情，今天也请有经验的人进来聊聊，帮敝人出出主意
情况是这样的：
娃儿今年刚进高一，但10月国庆后，在学校发生很多不可思议的行为，比如迟到、早退，甚至在考试期间跑出教室在校园闲逛，有时候还不按时起床在宿舍睡觉，作业也不做
这些初看呢，就是常规的厌学情绪
但实际上，情况还不止这些，比如：
还经常不经允许去碰老师的电脑啦、进监控室摆弄监控电脑啦之类各种
学校老师对学生到教室顶楼比较敏感，但他总喜欢去“看风景”（他说是那里安静）
会一个人跑到地下室的整理室悄悄的呆着，给见到的老师吓着
会乱窜进沒锁好门的办公室里面呆着
甚至有次还破坏了个监控摄像头
我们也对他批评教育，但似乎沒啥用，中间也到医院看了看，有些焦虑等等，也开了些药吃吃，似乎目前这些状态在恢复中
2星期前，老师觉得他这样太影响班级管理，同时影响学校安全管理，就让他回家休息调养（本来他这个情况，按理都应该被学校处分了，但考虑到他有焦虑病情，老师也是手下留情沒处分）
刚过去的这个周末，想让他返校的，本想着和老师商量后再让他去，但他一会一个主意，迟迟没有和老师提前沟通
等到了周末，他直接说他要去，我们说要和老师商量的，他直接自己就跑出门去学校了，根本追不上，
虽然也及时和老师沟通他要去学校，但老师似乎不高兴，在晚自习开课前就娃儿聊了聊，最后给我们的回复是娃儿的状态不合适此刻入校
等把娃儿接回来好好问了问他们交流的过程，也发现娃儿因为口笨，面对一个30多岁的成年人来说，肯定是“处下风”了，比如老师一逼，
他直接就不敢回话了，或者不敢承认错误了之类（老师说他违纪那么多次，还碰了老师本人的资料，娃儿直接就不承认碰了，老师觉得他都沒意识到自己的问题）
（还有，他之前的一系列行为，老师都是一肚子火，中途我们也多次到学校“灭火”）
等周二晚上，我们郑重的和老师交流了下娃儿入校的事情，老师这回来的更直接，就是打着娃儿不合适入校的理由拒绝了我们。
上面是基本背景。
今天这个帖子，是想让坛友们帮出出主意看怎么处理（其实是两个方向的问题）：
一. 面对老师如此拒绝，我们该怎么处理更好
二. 近期仔细观察娃儿，竟然发现娃儿在思维层次上竟然“沒长大”，他甚至认为他的这些行为并没有给别人造成影响，他怎么能算违纪？潜在的意思是因为那个时候他想做什么，
他就去做（比如他不想上课、他不想起床、他就不想做作业、他就想去看看老师的电脑等等之类）。
在我们看来，整个就活在自己的世界中，根本不想对外界的影响和外界对他的看法等等。
这种思维感觉他就处在一个幼儿园思维的层次，我就觉得都高中了，不至于如此吧
那么，关于这个方向的问题，想请大家帮说说：
（1） 这种情况在心理层面是不是有问题？ 找心理咨询有用么？
（2） 有什么好的方法，让他在学校正常遵守纪律呢？（感觉说教已经不起作用了）
先感谢大家，也请管理员能保留此贴帮忙给咨询
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比如如果你总觉得孩子不理解大人的苦心，没心没肺，经常为此而伤心，甚至想爆揍他，那么知道这是他处理不了的问题，就不会苛求。
总之，对孩子宽容些，不要给他压力，试着去理解他，顺其自然
即使是也没什么阿，马斯克是阿斯，不妨碍他是世界首富，搞地球移民火星计划。
他是你的娃儿没错，但都这么大了，还娃，娃的，也就注定在你们家庭中就把他设定在小孩子了。你们俩口子是不是强势父母?有没有让孩子承担年龄相符的职责?告诉他，未来独自需要承担的，别怕他犯小错。不知道说的对吗，毕竟也不是特别了解你们的情况“娃”这个单词，只是习惯问题，好比在网络语境中，都称“孩子”，把“孩子”这个名词用习惯后，就会觉得“娃”这个单词好别扭
又比如，在北方，习惯称母亲为“老太太”
在我们老家，这么喊人是有点贬义、或者是有点生分的喊法（意思是喊自家人从不会这么喊的，对不太熟悉的人背后这么会这么喊的，当面喊某人老太太，对方会很不高兴的）
所以呢，这不代表啥
至于说“未来独自需要承担的”，那是从小就灌输的
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2、由于你只讲了高一的情况，没有讲初中情况，我假设初中没有这些情况，在高中刚开学不久，我认为是适应不良，怎解决，一是在学校上，找多几个朋友，相互支持；二是减少学业上压力和焦虑，随其自然就好了，我认为学业，大部分都是考父母的；三是老师只是不愿意担责，收微薄薪水即要承担其它人生命安全，换谁也不愿意！！！
2.受同学欺负了。（有的同学天生坏，我读书的时候也遇到过，他有事没事来打你一顿，老师也不管）
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主要表现为
第一:社交障碍，缺乏与人交往的技巧；他们很想与人交往，但往往融入不了。理解不了别人的话，所以说出一些奇奇怪怪的话。有时需要模仿别人交流的方式。
第二:缺乏同理心，很难从别人的角度思考问题。
第三:兴趣比较奇怪，喜欢的东西都是不切实际的。
第四:有偏执的表现，一根筋，思维固执；
第五:情绪不稳定，易怒。
当然，符合这几条的不一定是阿斯，这需要专业机构判断。
我个人觉得如果确诊为阿斯，其实对父母来说可能反而是一种解脱，父母可以从自责是因为自己平时教养不够导致孩子出现这种情况的情绪走出来，也能理解包容孩子一些奇怪的行为，不给他一些正常人的要求标准。当然，这不意味就摆烂，如何干预帮助孩子也需要听专业人士的
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他出现焦虑的原因很复杂、也很多，相互缠绕的，而且一层隐藏一层，抽丝剥茧了几个月，今天才基本确认是单相思导致的结果，不过单相思这问题，又缠绕了我主题说的 认知偏差，导致一直走不出来。。。。其他的厌学、交友、耍赖、孩童心态等等，似乎都 这个为起始点造出来的。。。。虽然曾经认为是单相思造成的，但过一久又被他用其他东西给隐藏盖了起来，转移成了其他医生建议是积极参与到学校生活我说的就是高功能的阿斯伯格，这类孩子大部分智商没问题，但是不太能理解别人的想法、情绪，也不太会表达自己的想法，一般有点交友障碍。这些小孩不能理解大部分情绪，不能从别人的微表情中读取对方的情绪态度，所以经常不容易被同龄人群体接纳认同。生活大爆炸里的sheldon就是，当然，这个是编剧美化了的。
如果是阿斯，找到孩子你认为没长大的原因，对小孩调整正确期待，如果真是这样，他大概率一直都学不不会感知他人情绪，这就要找到阿斯学习交友的方法，明确告知对方可能的情绪，找到和孩子合适的沟通方法。
你说的单相思还是这个问题，无法和人有效沟通，我猜他不太能感知对方情绪，甚至他的单相思被对方认为是困扰甚至是奇奇怪怪人的骚扰。https://www.zhihu.com/question/48285012/answer/3314361312?utm_psn=1716944282571694080，你看看这里，是不是有点像。
每个小孩都不一样，表现都不太相同，去看看吧。无论什么问题，和孩子高效沟通是第一位的。找问题不是为了给孩子贴标签，是为了解决问题。阿斯和别的孩子思维模式不一样，你要先理解他们的思维方式才好跟他有效沟通，鸡同鸭讲各讲各的是没用的
针对上次的我的回复再稍做补充。
1，既然之前医院已经认为出现了焦虑症，后续孩子出现了新的问题一定要及时寻求医院或者心理机构等专业机构的帮助，多去咨询下不是什么坏事，群友只能给出建议，不能给出实际解决问题的配方或者良药；
2，既然之前出现了焦虑症，并且医院也开了药，那之前是有哪些因素引起了孩子的焦虑？望子成龙还是孩子必须要考个清北复交？
3，孩子目前还在吃着医院开的药并且还在恢复吗？那医生有建议当前...
- 他出现焦虑的原因很复杂、也很多，相互缠绕的，而且一层隐藏一层，抽丝剥茧了几个月，今天才基本确认是单相思导致的结果，不过单相思这问题，又缠绕了我主题说的 认知偏差，导致一直走不出来。。。。其他的厌学、交友、耍赖、孩童心态等等，似乎都 这个为起始点造出来的。。。。虽然曾经认为是单相思造成的，但过一久又被他用其他东西给隐藏盖了起来，转移成了其他
- 医生建议是积极参与到学校生活
另外，贴主说孩子没长大，高中的孩子本来就没长大，为什么必须一定循规蹈矩？可以多站在孩子的角度想想孩子的反应。
老师不让孩子回学校大概率是老师太年轻，接触过的此类的孩子少，怕担责，有必要的话可以先和医生或者心理咨询聊一下，仅从帖子上下的信息来看，不觉的孩子有很大的问题，然后基于他们的建议再和老师讨论下担责的问题。
另外一点，孩子自己的圈子怎么样，小区或者学校里有没有自己的一些朋友，和小朋友、师长的相处模式是怎么样的，是否会出现经常被否定、贴标签或者经常被打压的情况；
另外，有没有一些突发事件、变动、或者变故对孩子造成了很大的困扰？
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家人在读中专的过程中，体现出来了一些不正常，和楼主描述的儿子的状况及症状都差不多，有时候说话前言不照后语，有时候会说一些又大又空的话，有些话后来反思发现其实是他自己想像出来的，不是真实的，但又看不出来。
家里人从来没有这方面的经验，以为是心理问题，放松身心就好了，错过了治疗时机。后来逐渐发展到精神分裂，需要长期服药才能维持不复发，给他自己带来了无尽的痛苦。干活只能干一些轻松的，也不能承受啥思想压力，不能适应十分陌生的环境。
抑郁症等精神疾病不是所谓的心理问题，没有深刻体会的人甚至会说打一顿就好了。其实这个病是脑补出现了器质性病变，需要服药资料，如果理解为心理问题只是去做心理辅导，万一延误资料，就有可能悔恨终生。
根据楼主的描述，小孩子的沟通以及学校老师的反馈等细节，我推测小孩子可能处于精神疾病最初级的阶段，也就是抑郁症，抓紧时间去精神病医院或者综合医院的精神卫生科，开药吃药，并继续休学一段时间，不再给他啥压力，治疗好后再复学跟着混就好，也别在意上啥大学。
这是我的一点建议，不一定对，还是以医生的专业诊断为准。
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感觉十几年前那种状态是对的，就是家长不管孩子，自由发展，能上大学就上，不能上就去中专大专。可能现在条件都好了，都知道读大学好，就开始卷小学初中，因为中考分流50%。我觉得还不如把中专全部改成高中，12年义务教育算了，国家既然不想大家卷，你倒是改政策呀。然后大专全部叫大学，反正以前那些野鸡三本职业学校现在也都是大学了，你干脆全改了。人人都是大学生，然后公平竞争，公务员也不要求第一学历，能者居之。保证...是谁告诉你大专不算大学的？中专虽然不算高中，但也有高考资格的，你分数够上一本都没问题，只要你能考上。卷不就中间那一部分人在卷吗？不过讲道理，连高中都考不上的人，我不觉得卷能有多大用处。你说二本的能力卷进一本我还信，高中考不上能卷进一本我只能说神童，二本卷进211我都不信。可能也就是卷进去当差生罢了，但人家靠的就是个学习氛围。其实考不上高中，但是有心思上学的人家上了中专说不定成为了尖子生，老师还多关注你点呢。
读书这事就是看天赋，也有家长花重金进入各种名校的，结果自家娃水平跟不上压力山大。如果娃承受压力能力强，就是需要这样的氛围压力逼迫自己那也就罢了，遇到受不了的谁知道会怎样。
而且也不是考上大学就一定如何如何了，真要筛选了前面还有985.211和普通的区别，有一本和二本的区别，本科和专科的区别。学历只是个敲门砖罢了，我见过很多大专毕业的人家也混得挺好。有很多东西不需要天赋，只要勤快地练习也能混饭吃，比如画画跳舞乐器语言等。只不过大家都认为这是末流，只有考大学才是唯一出路。我不否认这是一条最简便的路，但对于那些考不上的人来说，这就是死路。
我觉得孩子就是扛不住了，有种男孩晚熟幼稚缺乏深度思考，但是单纯善良有爱有担当，可是根本就不给他们开窍的时间，很吃亏的。感觉他们进入新环境，比如初一高一，都是懵的，需要好几个月才能慢慢明白是怎么回事儿。
楼主孩子这些情况确实很出格了，在管理严格的学校是不可能的。但是可以取得校方的帮助。成绩好不好呢人聪明吗？如果一般干脆换私立或国际学校吧。
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我随意说说我的看法，如有不对，请楼主多多包涵。兄台提到的这个方面，我也分析过，毕竟日常里面有很多类似的场景
从这段描述和主文的内容来看，感觉孩子在成长过程中家庭的引导和关爱可能不太够， 或者是外部环境让他有比较大的压力。 圣经有句话我觉得很对：因为心里所充满的，口里就说出来。反过来我们从孩子说的话语中去了解他心里的真实想法。对于孩子说如果能在北京买上个50套房子每个月可以收很多钱的想法，他为什么会有这样的想法？我觉得这不应该是他这个年纪去思考的问题。如果是...
我觉得他可能是刻意规避他生活状态中“日常”的东西，转而对其他的事情抱有新鲜感而去“探索”
这方面亦好亦不好
好的方面在于保持对很多事情的猎奇心
坏的方面是每次都是这样的浅尝即止，如果不能建立起一套好的思维，最后就变成“嘴油子”过嘴瘾的
只不过，至今，我还未真正搞清楚他是前者还是后者
感觉是前者，
但又因为他外公是典型的后者，他妈妈40岁前也是后者，从遗传基因上又有可能是后者
所以，我至今还在继续观察
你那高中也太轻松了吧。 早上7:15上学。我们这里高中是早上5点30到校，晚自习到21:50。。 坐标山东。。我家孩子高中要求七点十分前到校，周末双休，节假日照常休，坐标青岛
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你这孩子没有自己忙的事儿?学业?他没有自己的喜好或者朋友吗？
怎么总想着先把孩子扔进学校?到底什么情况都没搞清楚
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无论怎么教育，再怎么正反馈也改变不了99%的人都是普通人的现实
凿壁偷光，头悬梁锥刺股可以上史书，不是普遍的情况
人天性就不喜欢学习，不喜欢被教育，不喜欢努力
反感程度越高，越痛苦，越逃避现实
能减肥，戒烟，戒酒的都没有多少，哪怕知道是正确也做不到，知行合一是圣人的境界
人不能完全控制自己，能一直努力也是一种天赋
100%的人都得是那1%的精英？不是也得是吗？
如佛 - 最美的声音是安静,最真的生活是平凡
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不要轻易指责孩子，谁不想成为优秀的人。指责，是最简单粗暴的处理问题的方式，也是相对低级的方式。对于问题家长要给出路，多鼓励，共同努力。
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到了高中发现孩子精神有点问题，问题已经相当严重了，楼上各种说自己青春期也那样的，没有一个被退学的，那说明你们的小出格还在世俗被允许的范围内。我很理解楼主，现在孩子都是只有一个，孩子出事了那就是天都要塌了，这种情况下，楼主首先自己先挺住，不能塌了。
已经高中生了，孩子出了点意外状况，打骂是绝对不能解决问题的了，首先缩小范围，孩子对父母的看法如何，他信服你们吗？信任你们吗？你们能无条件给他兜底吗？孩子从小的时候就会刺探父母的，不要以为孩子不懂，你们问问自己对父母能不能忍受自己是一个废物是不是心知肚明？反正我身边，父母认为儿女是废物，又宠的无法无天的，心理都还健康的。反而望子成龙的，无论孩子好不好，鸡飞狗跳，成年后亲子关系一般般。当然我不能拿身边小部分样本推断大数据，但是家长的过分严厉过分期望会导致孩子心理压力大，这应该是毋庸置疑的。
任何人与社会的关系都是与自己的关系的折射，楼主家的孩子明显已经进入缩小自我的模式，我认为是一种保护自我的本能，当他发现自己无法处理自我，父母，社会的关系的时候，他会出现种种外人不能理解的行为，这种行为可能是自闭，可能是像楼主描述的像小孩子的行为，严重了也可能走向自我毁灭，所以楼主一定要重视，不能再给他任何压力，提高自己的认知，带动小孩，走进他的内心，如果楼主没有这个能力，那就找一个好的心理医生，总之，重视起来。
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你有没有发现，这孩子无法理解别人的想法，你主贴提到了，无法理解不能动老师的东西，考试到半途跑出去
在家几天后，忽然想复学，你说了要先沟通老师，他根本不理你，自己就跑了，拦都拦不住
想发财用50套房收租，对你的如何拥有50套房，无动于衷
你发现没，这孩子是自说自话的，对“别人的想法”，对别人沟通过来的“别人的立场”毫无任何理解
无法理解别人的想法、态度，这是很有问题的，这个孩子一直有交友障碍，很可能与这个很有关系的
可能之前比较轻微，现在因为青春期or学习压力大，加重了，所以出现了这些异常行为。
现在还来得及，赶紧去看精神科，去看一线城市大医院看专业医生，迅速赶紧的
你反正是做职业投资的，时间自由，赶紧先办休学，带孩子走吧。
不是我吓唬你，我家人在科研院所的，我小时候90年代初吧，所里新来个女研究生，那个阿姨一开始还正常，后来可能是因为恋爱什么的，精神出问题了，可能之前就有问题，恋爱这个重大打击促使了精神问题爆发，失恋后她来过我家，表面上一切正常，云淡风轻，她就是一副自说自话的态度，根本对其他人的态度无法理解，绝不回应，两边说话就是各说各的，鸡同鸭讲。
快成年的孩子行为模式特别自我，沟通不畅，这本来就是很大的问题
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直接点个人说法，大佬要换位思考，作为一名家长的换位思考，多花时间陪伴增加有效沟通交流，小朋友这种情况在我见过的情况来看很正常（高中时候打架拿刀打群架上网逃课半夜爬围墙古惑仔等等），你放下投资大佬级水平心态跟他交朋友心态交流沟通。人，是群居动物，大多数人是独居一个人久了就会出现在外人看来这样那样的不正常，多带小朋友体验真实生活，体验人间烟火气（普通人生活），菜市场等，让他交几个真心的朋友大佬表述小朋友的女老师表现我是非常能理解她的，高中班主任压力很大的，各种各样的学生，她只是在岗而已，算不上负责用心教育的好老师，话说现在的在岗老师几个是真正热爱教育的呢，又有几个是良师益友教书育人呢，很多人尤其女老师选择老师职业只是图岗位。到现在我依旧记得当年大学时老师教育我们经常说的话：以后你们大多数人都是会走上教师岗位的，要深刻理解教育的本质，不要以知识教育为唯一，要教人不惑，教人不忧，教人不惧。每个学生都是独立的个体，育人要让每个个体都能在自身的基础上能够提高突破自己。
小朋友主要是太孤单孤独，建议让他多交几个益友，心地善良纯朴的那种朋友。如果可以找个良师这个可遇不可求。他的那些表现都是一个人孤独的表现，设想一下如果小朋友干的砸摄像头看别人电脑等如果是几个人一起干，是不是就不会觉得他有问题了。再有发掘一下小朋友有什么兴趣爱好，让他着迷又喜欢干的事，多陪伴，培养他责任感，跟他一起跟你做事，提高他的参与感，你对他的需求感。共情共鸣，理解了解。
西药和看心理医生，个人建议不是极端，尽量不要，小朋友会有阴影
先说这么多，搬砖啦
我一个堂哥，在我大概十一二岁（我90年人），查出来有精神方面的疾病，据我爸妈后来讲，他曾经说过要挣了大钱要怎么滴怎么滴，沉浸在自己的幻想里（很像楼主说的没头有尾），也打过骂过二爹。人本身也是很聪明的，他爸（我叫二爹）原来是老师，他妈（二妈）和我大妈是亲姊妹（亲姐妹嫁给了亲兄弟），但是他很小的时候我二妈就去世了，然后我二爹也一蹶不振，老师也不做了，去了城里开了个修车铺过日子，在那经人介绍又结婚了，我二哥（堂哥）就在大伯家生活，大伯家里三个姐，一个哥，（还有一个姑家的表姐，三爹家的堂姐，甚至我也在大伯家住了一年，各有各的故事），家长就是只管吃饱，别犯大错，其他管的不多，哥哥姐姐们平时关系也不错。
------扯远了，后来二哥生病之后，去过精神病院待过一段时间，我还陪他去过一次，去拿药，是一个院子，很高的红砖墙，印象里里边有铁栅栏（这个我不确定），那时候感觉有点害怕，是我自己陪他去的（当时是老家基本没什么人了，我是初中还是高中回家的时候遇见他，然后一起去的）。我是听家里人讲他精神有点问题，但是我当时和他讲话也没感觉到有什么异常。后来就没见过他了，说是又去了东莞打工（第一次发病也是在东莞打工的时候），然后有一天就突然跑了，再也找不到了。
--我二爹后来就在工地上打工，和后边的二妈在她家镇子上盖了房子。我们联系就更少了，有时候过年回家了会去他家一趟，更多的时候只是过年打电话聊一下，后来他闺女（后边的二妈带过来的）结婚，直接就走了也不和他联系了。21年过年的时候，家里人打电话过来说他在一个人家里喝酒打架，第二天被那家人发现死在了客厅里。
-说这么多其实也给不了楼主什么建议，只是有时候要珍惜眼前人，错过机会可能后悔一辈子。也是有这个机会悼念一下我的二哥和二爹。期间一大家人做了一些努力，想找回二哥，想帮二爹，但是都没结果，事情还是一步步走向这个结局。
优美
- 专注低风险理财。公众号 yumilicai
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学校老师对学生到教室顶楼比较敏感，但他总喜欢去“看风景”（他说是那里安静）
会一个人跑到地下室的整理室悄悄的呆着，给见到的老师吓着
会乱窜进沒锁好门的办公室里面呆着。
甚至有次还破坏了个监控摄像头。
这几个事，我看来都不算不正常。我女儿中午回来吃饭，我还特地和她聊了一下。
- 不经允许去碰老师的电脑、进监控室摆弄监控电脑。这个现象太多了。我女儿初中在被认为最好初中的最好的班，这样的男生太多，很常见。
2.到教室顶楼比较敏感，但他总喜欢去“看风景”。这也很正常，你没想过去顶楼看风景吗？虽然学校不允许 ，但好多孩子都试过，我女儿班里有个成绩年级前十的男娃，上顶楼看风景，被某老师拍照发给班主任，班会课还说过。只是违反学校规定，不是什么不正常，不让人上顶楼看风景才是不正常。一万个人上顶楼，可能有一个跳楼，就不让所有人上顶楼，才不正常。学校怕担责而已。我女儿也试着去看过，只到了次顶层，没找到上去的路。
3.一个人跑到地下室呆着，进沒锁好门的办公室里面呆着。这都非常正常。我女儿同学里经常有孩子这么干。这真不算什么。他们班还有中午跑去教室睡讲台的，因为教室安静，学校规定中午不可以进教室。被老师拍了，班会课被说了。同学当成笑谈而已，还把照片设成教室电脑屏保。
4.包括弄坏了监控。不想被监视，去摆弄一下监控，不小心弄坏，也正常。住校这样的环境，哪里有私人空间？你不想有私人空间吗。说明孩子有自我意识。
将来回忆起来，这些都是少年趣事。
我女儿的学校有很多事，说起来肯定被认为极不正常，比如有孩子不想写作业，上课直接冲上讲台把老师手里的一撂卷子撕了丢进垃圾桶，大家都没得写，老师只好让家长们自己打印给孩子。比如，上课时，突然有孩子躺在地上，因为他想放松一下，这娃成绩很好，特立独行得很。还有语文考试作文，有孩子在试卷上写满“***万岁”。但这些孩子都没有被定义过精神问题，过段时间就好了。都考上了好的高中，那个上天台的娃高一考年级前5。
觉得不正常的，要打开一下认知，了解一下现在孩子们的日常。
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集友酱油面对小孩教育和成长的焦虑成了近日的热帖，我觉得育娃确实是家长一项重要的责任，古代说言传身教，身教重于言传。翻译成现代的说法是鸡娃不如鸡自己，当然也可能父母是凤凰，生出乌骨鸡O(∩_∩)O
转一些育娃思想，与集友共享。
育娃第一定律
一、身心健康最重要；
二、成绩也很重要，但要全面发展；
三、如果两者冲突，请执行第一条。
育娃第二定律
一、12岁之前玩中学、学中玩，主打一个陪伴，树立正确的三观和良好的习惯；
二、12岁之后引导为主，充分尊重孩子，发自内心地敬佩积极进取的人和事，结合自律水平逐步给予充分自由；
三、第一条事半功倍，之后随着时间推移再去修正难度成倍增加。
育娃第三定律
一、家长首先要稳得住，不焦虑；
二、若干年后大家终成黄土，不值得焦虑；
三、焦虑是一种病，会传染给孩子，是祸乱之源。如果焦虑，请思考第二条。
育娃终极定律
育人先育己，专研心理学、人体发育学，专研一门技术、专研一种赚钱法门，让自己没闲工夫焦虑。
你是什么样，孩子也终将成为什么样。
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首先，孩子这么做，并不是环境带偏的，因为除了您的孩子，没有其他孩子这么做了吧？那要问清楚为什么这么做
其次，排除心理疾病的情况，那要交易他，这么做肯定对其他人有影响，一二三四五，给他列出来，不仅影响别人，更重要的是影响自己
再次，认清孩子，如果真的不是读书的材料就算了，现在干啥不是干啊，不能太逼，因为如果从小没养成习惯，现在这个岁数太容易出现逆反，但是也不能荒废了，不上学，不代表不学习
最后，祝好吧，有了孩子之后，头发明显白的快了。
深剖后，发现他是觉得学习太辛苦，但又想什么多要最好的我随意说说我的看法，如有不对，请楼主多多包涵。
这几天在家，就在研究什么工作是拿钱多、不辛苦
感觉骨子里就在想怎么可以躺着就有钱来
比如，今天他正好提到说：
如果能在北京买上个50套房子，每个月都可以收很多万的钱。。。那就可以不用工作了
我问他：那你这么才能买50套房子呢？
然后他根本不理我，就在一直畅谈他的这个“梦想”
这种只想好事，不想...
从这段描述和主文的内容来看，感觉孩子在成长过程中家庭的引导和关爱可能不太够， 或者是外部环境让他有比较大的压力。 圣经有句话我觉得很对：因为心里所充满的，口里就说出来。反过来我们从孩子说的话语中去了解他心里的真实想法。对于孩子说如果能在北京买上个50套房子每个月可以收很多钱的想法，他为什么会有这样的想法？我觉得这不应该是他这个年纪去思考的问题。如果是我，可能会跟他继续沟通他的这个想法的来源，然后根据他说的情况进行分析和正向的引导沟通。问他怎么才能买，这是大人的思维方式，对于他来说太有压力了。孩子本身有一定的压力，我们要想办法帮他舒缓压力：比如陪伴，比如关爱，比如认可他，鼓励他，表扬他的优点。
针对楼主的问题，我想说至少我娃所在的学校，类似情况并不少见。感觉现在小孩子们精神健康堪忧，班上有几个都有自残行为。
遇到这种问题，我个人感觉@壹壹壹 的做法是很好的，首先家长要有稳定的精神状态，并且信任孩子，这个是解决问题的基础。如果家长着急上火，不管是否外部表现出来了，小孩都能敏感地察觉到。
青春期的各种想法，其实在人的一生中只是一段波折或者说很可能要经历的状态。就像中学生谈恋爱，如果家长很紧张，小孩就会把这个很当个事，逆反的娃还会故意找个异性朋友，虽然不一定喜欢。家长如果比较放松，开开玩笑，娃自己也会感觉轻松，可能过一个月也没新鲜感，这个事就过去了。
所以感觉楼主不要太紧张，就把这段时间当做娃状态比较低迷的时期，自然平静过一段可能会好。
看楼主的描述，我没感觉孩子有很大的问题。进高一，生活学习环境有很大的变化，比如住校，学习压力变大，时间紧张。成年人到新环境，都要有适应过程。适应不了，就格格不入，不知所措，表现出疏离。你那高中也太轻松了吧。 早上7:15上学。
我女儿也是高一，所以知道高中和初中的环境和学习生活节奏是相差很大的。其实刚进初一，我女儿也有很不适应的过程，当时也有集思录发过贴，做了一些干预，主要是陪伴，帮助她和同学建立 友谊，大概三个月就融入和适应环境了。
进...
我们这里高中是早上5点30到校，晚自习到21:50。。 坐标山东。。
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从我个人经历来看，你的儿子可能没问题，因为他做的事我高中基本做过，他做的事也是我最喜欢做的事——找个清静地方发呆（做白日梦）。而且我觉得你孩子不是心智不成熟，而是心智过于成熟，却被严格的规矩拘束得无所适从。
我其实从小学开始也有点厌学，一到周日想到周一要上学就很焦虑，我是大家眼中的学霸，但就是讨厌学校那种拘束感，这种厌学一直持续到高中（大学非常自由，最开心的求学时光）。小学初中时期我被校规按着做事，到了高中我开始有自己想法了。我就读当地最好的高中，全住宿的，所以校规也是严得要命。我有时会悄悄违反校规，一方面是学习真的很无聊，一方面是打破规矩后的快感，例如晚自修期间，我会自己跑出教室到处逛，或者找个偏僻地方发呆，或者跑去顶楼等流星雨，也可能回宿舍躺着发呆（假装不太舒服）。因为我都是悄悄做，不会玩考试消失这种，所以老师基本没发现，偶尔发现也就写写检讨。这些事跟你孩子做的事是一样的，所以我也赞同他的看法：这些事没影响到他人，有什么关系呢？唯一有关系的就是违反了校规，但所有规定都一定要遵守吗？假设你的小区规定早上6点必须起床，你遵不遵守？每天违反交通规则的人还成千上万呢，为什么成年人不遵守规则是寻常，高中生不遵守校规就是天大的事？
我觉得你的孩子心智很成熟，超越了无脑接受外定规则的高中生范畴，开始踏入自身义理观的重塑。他发现应试教育的低效低意义性，用一种虽违反校规但不影响他人的方式给自己思考的空间，当然他对社会认识太少，无法找到答案，例如他觉得50套房收租就可以，但无法回答怎么赚50套房，问题是你教过他怎么赚钱吗？从帖子看似乎没有。
同孩子沟通，理解是最重要的，不要天然代入自己成年人的立场，更不要天然代入学校老师的立场，如果孩子和老师说得不一样，先信孩子。
有一天，我孩子（小学）突然说想明天下午请假，不想去上学，我心里咯噔一下但我还是面不改色，问他为什么不想去上学呢？他说不喜欢音乐课，不想去。他妈妈已经怒上眉梢要发作了，我赶紧眼神示意说让我来，继续问他为什么不喜欢，他说音乐课本来是学音乐的，但是老师一直教怎么跳韵律操（课间操）。我说韵律操也是跟着音乐跳，也算学音乐一种啊，他很愤慨说可是我已经跳得很好了，老师还点名让我在讲台上一直练。我感觉我快找到问题的症结了，我继续问，所以你觉得你做得很好但老师觉得你做得不好吗？他点点头。我说那我对照示范视频看你做得多好吧，然后对照示范视频，给他指出好几处他做得不对的地方，他似乎也知道了他确实做错了，也就不再提请假的事了。
教育中，我觉得倾听最重要，不要急着做判断，说极端点，就算孩子说他要吃屎，我也要问明白原因，才决定要怎么做，而不是劈头盖脸拒绝，这样就错过了了解孩子的机会。
孩子在逃避，说明他和世界有了矛盾，可能是他误解了世界，也可能是世界误解了他。我的例子是前者，所以我帮他理解客观世界，你的孩子可能是后者，需要你帮助世界去理解他并给他空间。包括让老师理解他这样很正常，然后沟通让老师同意他可以回宿舍躺着只要不影响他人之类的。当然首先你自己要理解他，开放你的思想和心态，你的想法太古板了，他的想法没什么错啊，最多不切实际，那你应该给他分析为什么不切实际吗？例如教他怎么赚50套房的方法，例如结合高中知识解读风险、概率、高级劳动和初级劳动的区别、机会的取舍等等，而不是一味说你读好书听老师话就行了，那就是教育上的懒惰了。多理解孩子需求，帮他成为他想成为的人（合法的前提下）。
最后说点鸡汤吧，我学生时代最受感动的鸡汤故事之一，送给父母们共勉。
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当年在挖掘特洛伊古城的时候一位英国考古学家发现了一面古铜镜，铜镜背后雕刻了一段古怪难懂的铭文，他穷尽毕生精力，请教了不少古希腊文专家，都无法破译其中的奥妙。
考古学家逝世后，这面镜子就静静地躺在大英博物馆里，直到20年后，有一天，博物馆里来了一个英俊的年轻人，在博物馆馆长的陪同下，他径直走到古镜的面前，在工作人员的协助的下打开玻璃柜，小心翼翼地取出铜镜，翻过来放在一块红色天鹅绒上。古镜背后的铭文在红色的背景上反射着冷冷的金色光泽。
年轻人从背囊里拿了一面普通的镜子出来，照着古铜镜上的铭文，转过头去，微笑着对博物馆馆长说：“看，这面古镜背后的铭文其实并不难解，只是将普通的古希腊文按着镜像后的文字图案雕刻上去的。”博物馆馆长也是一位古希腊文专家，他扶着鼻架上的老花镜，将脸凑过去，仔细辨析镜子反照后的文字，缓缓地，一字一字读道：“致我最亲爱的人：当所有的人认为你向左时，我知道你一直向右。”
年轻人抬起头，叹了口气说：“真可惜！我祖父花了毕生的精力，也没能破解文字中的奥妙，却不知道他一直在浪费着时间，结果竟然是这么简单！”博物馆馆长沉默了一会儿，淡淡地说：“或许你以为他一直向左，其实他一直在向右。”年轻人神色一动，陷入了沉思。
我们已经无法得知，这段文字是否就是当年美丽的海伦写给她那苦命情人的，但铭文中包含着的那种对爱人无限支持的精神，直到今天仍然令人动情不已。
父母看孩子读书时喜欢玩游戏不学习，用尽了方法去打压孩子，阻止孩子玩游戏，最后孩子还是成为游戏界的巅峰人物。
你想想这人的父母现在回想自己过去的所作所为有多可笑，还是尊重孩子自己的人生和选择
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除非你写保证书，如果小孩出事，你不闹，学校才敢收。
这种应该是有病了，要么好好去治疗，要么家里好好管着。
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疫情刚结束的时候，我向家里领导提出了一个动议：你也别上班了，儿子也别上学了，咱们先出去玩一年再说。先把这辈子想干的事干了，其他的再说。然后我被一巴掌打回去了。。。其实我是真心觉得迟上一年学或者班有什么关系。赞赞，你真的说出了我想说没说的，其实想穿了确实如此，欧美学生毕业了还有不上班过gap year的，关键是心理健康，生理健康，当然也要有一定的经济基础，如果像那位lemonhouse的集友，玩着玩着把钱赚了，还学到知识，各种薅羊毛，那真是太好了
酱油兄现在的契机也许很合适呢。先看看校园外的世界到底是啥呗，你也玩了，他也玩了，这季节云南徒步刚刚好呀。大自然会治愈很多。
优美
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我女儿也是高一，所以知道高中和初中的环境和学习生活节奏是相差很大的。其实刚进初一，我女儿也有很不适应的过程，当时也有集思录发过贴，做了一些干预，主要是陪伴，帮助她和同学建立 友谊，大概三个月就融入和适应环境了。
进到高中，也是一时难适应。学习很紧张，早上7点15出门，中午回家吃饭午休，晚上自习到10：30，走读到家大概9：30，几乎没有一点自主安排的时间。 因为她每天运动1小时，就非常紧张，甚至连吃晚饭时间都没有，要非常仔细安排。
我们还是走读，还有点缓冲的空间。你家大概是住校吧，我们住校生晚自习到10:30，晚11点熄灯。吃饭、洗澡都有排队，比我们走读紧张多了。大多数孩子睡眠不足。我女儿走读，可以10：30睡觉。
在这样的新环境下，没有点大大小小的问题是不可能的。只是很多家长没注意到，或者家长没被老师找，或者家长无能为力让孩子自己慢慢适应。
换位思考一下，如果是你到这个新环境，不被认可和接受的环境，没有亲密的朋友，是不是也会不知所措？动老师的电脑，这样的事，我们小时候不男生干过类似的，比如偷偷开老师抽屉锁
看看有啥，只是老师家长不知道。去弄监控，到楼顶吹风，独自躲到一个空间时呆着，都是类似的行为。根本上，是没有融入到高中生活节奏，是疏离的，游离状态。
找到问题的核心，是让孩子找到主场的感觉。
首先，他是被接受认可的，他才有安全感，老师可能做不到，家长可以试着做。也就是说，他现在这样的状态，你表示非常理解，并提供一些支持。而不是站在不认可他的老师一边。每个人都会有低谷，陪他去走过低谷。比如，住校改成走读，每天聊聊天，听听他说什么，不要表示不接受，全都理解。
然后，一起想办法摆脱游离感，找到掌控感。可以从和孩子一起做件他喜欢的事情。比如运动，可能他一开始不喜欢，带动他去，从他能接受的开始。哪怕周末一起出去骑车，吃点好吃的。不要陷入到学校就是他生活的全部，并且是糟糕的全部，这种感觉。学校只是他生活的一部分，他生活里还有很多美好的东西，比如和父母的关系，比如兴趣爱好，比如初中和小学的朋友。当他全然的接受你了，你才能影响他，才能给他安全感，共进退的感觉。然后再进一步去安排课外学习。
至于学校，老师们都是看结果的，孩子那么多，哪可能深入的教育，状态好学习好的孩子更容易被认可。学校的评判只能当做参考指标，不看太重，他们怎么认为不是特别重要。等孩子状态好了，他们自然认可了。
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